少數族裔的語文教育

香港正鬧人才荒，政府不停出招向內地及全世界的優才招手，反應大致正面。這或可以解一時之急，但長遠而言還須留住及培養本地人才。香港有約六十萬少數族裔人士，不計外籍傭工也有廿多萬常住人口，但他們很難融入本地主流社會，有能力的都會千方百計移民外地。歸根究柢，是他們很難在本地升學，而語文正是這個問題的核心。

記得在教會學校唸小學時，每天跟英文苦苦掙扎，但同級有幾名印籍同學英語十分流利，因為家裏是用英語的，在當年以英語為尊的殖民地社會，他們在校裏像是高人一等，連老師也讓着他們幾分，中文不及格也照樣升班。但到了中學他們突然消聲匿迹，想是移居外地去了。當年的香港，不懂中文並不是升學或就業的障礙，公務員，尤其紀律部隊有不少外籍及南亞籍人士（懲教署特別多），投考政務官也不用懂中文。

在適當政策配合下，少數族裔可以成為勞動市場的生力軍。

但時移世易，在今天中英並重的香港，不具備基本中文程度根本很難在本地升學或就業。但這個基本標準，即中學文憑試的中國語文科及格（二級），卻訂得一點也不低，因為中文我們的母語，我們除了須掌握中國語文的聽、說、讀、寫四項基本能力外，課程內還有詩詞歌賦、古典文學、文化歷史等元素。一般少數族裔的孩子在缺乏中國文化背景的家庭成長，叫他們怎樣修讀這樣一個中文課程？這樣的程度設定本來沒問題，英語國家的英文課程也是以英文作為第一語言來教的，程度匪淺，但他們卻有一套完整的，以英文作為第二語言來教與學的課程，基於堅實的教學理論和實踐，只着重溝通和實用技巧，更有多個國際認可的考試可供選擇。如IGCSE、TOEFL、SAT和IELTS等，都是眾多海外學生的必由之路。

本地的少數族裔學生為了逃避艱深的中文課程，大多會報考IGCSE的中文試，因為只及我們的小學程度，很多都能取得A級，到外地升學有幫助，所以是塊讀書材料的，都選擇離開香港到外國升學，我們便白白失去了這些人才，留下來的唯有從事些較低端的工作。當然，這些勞動力也是我們缺乏的（如外賣速遞員、建造業工人等），但這類工作不能給予少數族裔人士向上游流動的機會，他們終究也不會視香港為他們下一代的家。

政府可以做的，是從速制訂一個以中文為第二語言的中文課程、一個相應的公開考試，和開始培訓一批能教中文作為第二語言的老師。這個任務並不簡單，但我設想這個中文課程和考試的目標學生，並不限於本地的少數族裔，而是全世界學習中文的人士。這課程中國當然有，但香港的公開考試成績，在國際間的可信度方面有優勢，或可吸引海外人士來港升學和就業。