我要當教育家

當馬浚偉告訴我，他與家人開教學中心，我完全不覺得意外。因為我知道，這是他最大的心願。

認識他，遠至一九九三年，近距離接觸卻於一九九九年始。

那年，馬媽媽離世，馬浚偉傷心得不言不語，心中的鬱結無從解。在情緒最低落的時刻，他看到了一段哲學家唐君毅老師所著《人生之體驗》當中一章是說死亡。「親愛的人死亡，是你永不能補償的悲痛。這沒有哲學能安慰你，也不必要哲學來安慰你，因為這是你應有的悲痛……這時是你道德的自我開始真正呈露的時候。你將從此更對尚生存的親愛的人，表現你更深厚的愛，你將從此更認識你對於人生應盡的責任。」

馬浚偉和他的教育團隊。

突然，馬浚偉的內心現出片片澄光，唐老師的文字令他認識了生死的真義，令他內心的創痛減輕，令他肯打開家中緊閉已久的門窗，讓陽光灑照進屋內，也令他肯重新步回工作崗位。

文字的影響力竟是這麼大，從此，「我要當教育家」便成了馬浚偉的人生新目標。馬浚偉無意從政，仍以演藝工作為個人主要事業，但在表演工作之外，會把精神投入於教育之中。「我喜歡推行教育，沒有甚麼東西比教育更重要，教育可以凌駕一切，教育甚至可以凌駕政治。」

他的心願，親人們全都知道。兩年前因其妹妹覓到一份既具趣味性又帶創意的教材，令她萌起開補習學校之念頭。見此計劃極具教育意義，一家人決定合資開辦「i．study」教學中心，於新界大圍區開了第一間補習學校。

馬浚偉希望把學校發展至全中國。

隨着業務發展迅速，學生人數不斷遞升，如今已有二十位老師，四百多位學生，原校舍不敷應用，故而校董會決定在火炭區再多開一間分校，校舍面積比母校大很多，可以容納更多學生。

現時I-Study教學中心內大部分學生來自International School，所以這「I」表示學生背景國際化，要Innovative（創新），要有足夠的Interaction（互動），用Internet（互聯網）進行教學。「除了學術性課程，學校非常着重鼓勵學生創作，課室每間顏色都不同，有粉綠，粉紅、粉黃，又設有塗鴉牆，孩子們喜歡畫甚麼便畫甚麼，令他們在輕鬆的環境下學習。」

對於「i．study」在兩年間舉辦發展迅速，馬浚偉非常開心滿意。「教學中心是我和親人合作投資的，大姐、妹妹、外甥女負責打理學校業務，她們做得很出色，請來教學經驗豐富，來自澳洲、英國的老師教導學生。我任校監，負責推廣工作，目前已有計劃在中國深圳、廣州等城巿開設分校，把業務推至全國，是我們的發展目標。」

馬浚偉情寄何處？不在山之巔，不在水之滸，竟選教育途。具此宏大理想，好！