要學生掌握學習技巧，終身受用，與學校的課程規劃有密切關係。

座落在中西區的傳統名校英皇書院同學會小學，在課程設計上因應「以人為本」的需要，推行核心的校本思維課程，教授學生有系統的思維方法及自主學習方法，指導他們寫筆記、搜集資料等技巧，令他們在學習上更有成果。

該校設有一幅大壁畫，當中的太陽代表學生的理想和目標，希望學生可以向着自己的目標進發，奮勇向上。

四年級的學生利用iPAD上數學堂，老師將學生的答案即時投射在屏幕上，方便學生討論和學習。

六年級的學生在常識堂上，利用飲品來做斜面原理的實驗，發揮探究精神。

自主學習

創校五十五周年的英皇書院同學會小學，是一間資助男女校，以「慎思篤行」作校訓，致力培養學生凡事要懂得思考、明辨事理，做一個信實和守承諾的人。陳淑英校長深信營造優良的學習環境和課程規劃，可以培育學生全面發展與愉快學習，所以該校在課程設計上都是「以人為本」。譬如：透過教授學生預習及摘錄筆記等的自主學習技巧，「老師要教學生自主學習的技巧，才可以增強他們的學習能力，再將技巧應用到日常生活層面上。」

該校的老師在教授中、英、數及常識科時，對不同的級別各施其法，例如：教一、二年級的學生在課文中找出重點，讓他們有一定概念；三年級的學生要學懂如何寫筆記，而每位學生亦有一本筆記簿，用最適合自己的方式，好像畫圖或文字等，記下常規的錯誤和改善的地方，亦可利用作為考試前的學習重點。此外，學生要學搜集資料及預習，例如：在數學課要學三角形，學生便要預先搜集相關的資料，上課時與其他同學做對比、討論，貫徹自主學習的理念。