黑暗中進餐

新學年開始，某小學來了一名新的男教師，那校的女教師佔大多數，突然出現一名男同事，其他人都十分興奮，大家認為這男教師肯定非常受歡迎。學生正式上課前，教師們已需要回校參與不同形式的會議，為開學作準備。那天早上，教師們坐在會議室，校長帶新報到的男教師進去，介紹給各位同事認識。「早晨，大家好，我為大家介紹一名新同事，他是陳老師，將會擔任小三甲班班主任。」陳老師向大家作了個九十度鞠躬，表現有禮地說：「大家好，請多多指教！」

陳老師長得樣子忠厚老實，臉上沒有掛着笑容，甚至表現得拘謹。其他同事對他的印象也不錯，大家都希望跟他認識，一名女同事走到他跟前，善意地伸出右手自我介紹，不料他只伸出了三隻手指，碰碰對方的手而已。女同事雖然感到奇怪，也繼續說：「你好，我叫黃老師，你平日可稱呼我做阿兒，其他同事也是這樣稱呼我的。那麼，你希望我們私下怎樣稱呼你呢？」他猶豫了一會，想了想便說：「稱呼我作陳老師吧！」阿兒再問：「我意思是私下的稱呼。」他說：「陳老師便可以了。」阿兒立即冒了汗，感到剛才的談話內容很奇怪，被陳老師嚇怕了。學期開始後，只有幾名同事跟他做了朋友，其他人都難以跟他溝通，他向朋友透露，自己曾是某小學校長，但因喜歡教學，所以最後選擇繼續當教師，同事們紛紛討論他這番言論，懷疑說話的真確性。

不久，校長接到多名來自陳老師班的學生家長投訴，說學生上課時班房太熱，每月繳交空調費用，但班主任不開空調。校長工作多年，從未收過這類投訴，感到奇怪，遂親自調查事件。那天中午時份，班主任留在課室，跟學生們一起吃午飯，校長特地走到陳老師的班房巡視，見到那裏暗暗的，窗簾都放下，空調沒有開，窗子卻打開了，裏面靜靜的，鴉雀無聲，好像沒有人似的，校長走進班房裏，發現教師和全班學生靜靜地吃午飯，儘管校規禁止學生在午飯時談話，但氣氛實在有點奇怪。

下課後，校長約見陳老師，問他為甚麼午飯時間不開燈和空調，他說：「地球正面臨着資源短缺的問題，每個人都有責任愛護環境，珍惜資源，我十分響應，也需要把這正面訊息帶給下一代，所以不需要時便不開燈或空調。」校長又問：「現在天氣仍很熱，家長投訴學生交了空調費用亦未能享受空調的舒適，你怎樣跟家長們解釋呢？」陳老師答說：「我會告訴他們，班房裏用電風扇已足夠了，而且上學不是來享受的。」校長聽罷，覺得陳老師的處事態度跟其他老師有點不同，開始對他有點保留。

有時候，幾名同事在陳老師課室的隔鄰上課時，聽到他像咆哮似的大叫，相信這是他教學生的方法，作為成年人的同事，都被嚇了一驚，何況是小學生們。家長又向校長投訴，最後陳老師沒被續約。

兩年來，陳老師在校大部分時間都是獨自一人，多數同事都認為他的行為怪異，有些人甚至懷疑他有精神障礙，但不好意思詢問他，只好遠離他，避免溝通。假如他到其他學校任教，同樣的事情可能又會發生。這名教師，精神病病徵不明顯，性格障礙似乎是背後的原因，性格障礙，往往比精神病更難治療。