最近，國民教育這話題在城中掀起滿城風雨，令一眾家長憂心忡忡，在傳媒發聲，在報章登聲明，以至在街上遊行，家長可以用以表態的渠道，都一一用過了。

國民教育，最後會否如期推出？大家都只好拭目以待。說到底，家長們如此關注，也是可以理解的，小孩子是一張白紙，顏色塗了上去，要再改正就不容易。

教育，是一個先進社會的重要基地。

這社會將來會成功或失敗，就要看它今日的教育工作做得怎樣，因為，除了增進知識外，教育還肩負着以下目的：

1.讓生活更快樂

沒有受過教育，或學歷低的人，生活大都不容易過。因為，教育能加強一個人的工作能力和競爭能力，如果長期活在貧困中，這社會又怎會快樂？

2.讓社會更進步

社會，在不斷進步。

在我小時候，電視機已經是奢侈品，不是每一個家庭也擁有。今日，一個家庭可能有幾部電視機，再加上電腦、手機、平板電腦等等，要找娛樂也要考慮好一會呢。

這種種變化，都拜科技所賜。

而教育，就是推動科技發展的動力。

3.讓人格更高尚

到學校，不單只學技能、學知識。同一時間，我們也應該學到怎樣做一個人格更為高尚的人，很多人類獨有的特質如敬老、互助、扶貧等等，都是與知識同等重要。

沒有了這些高尚的特質，社會只會充斥着一群群自私而貪婪的人。要活得快樂，又談何容易？

一些外國的學者，對於「教育」二字，也有以下的看法：

「教育，應該是一生也在進行的。

真正完美的社會，應該是一個全天候學習中的社會，無論祖父母、父母、孩子也是在學習中的學生。」（Eric Hoffer）

「孩子的心靈中埋藏着很多美好的特質——同理心、仁慈心、慷慨心。只有教育，才是開啟這些高尚品德的最佳鎖匙。」（Emma Goldman）

「教育的唯一目的，是教導學生如何開啟腦袋，運用適當技能，去使生活變得更好。除了學習前人遺留下的知識，他也應該用自己的能力，去開拓更多新的領域。」（Ayn Rand）

「教育的目的，是教導學生如何思考，而不是思考甚麼；是教導學生如何活學活用，而不是只死記人家的知識。」（Bill Beattie）

「教育的最大目的，是訓練學生永遠有追尋真相的決心。」（Bishop Creighten）

教育的意義，不分國界與民族。

以上外國學者對於「教育」二字的剖析，其實也適用於香港。

至於國民教育背後的意義，又是甚麼？

香港的家長和孩子們，可又能搞清楚？